面對生成式 AI 在教學的普及，師生要學會不盲目信賴回應。本文解釋所謂「幻覺」現象，提供課堂與家居可行的提示工程、交叉驗證與評核策略，兼顧學術誠信與教育局、考評局合規要求，讓香港師生在安全與倫理框架下善用 ChatGPT 提升自主學習。
本文介紹香港學生資訊素養學習架構，結合衞生署對不同年齡層的屏幕指引、教育局的數碼教育方向，並提供家長與教師在電子學習情境中平衡螢幕時間、護眼與預防網絡成癮的實用策略，包含教學建議、家庭規範範例與可供印刷的資源建議，方便學校與家長共同推動健…
