拒絕盲目信賴：如何在 ChatGPT 學習中培養學生的批判性思維與事實查核能力

面對生成式 AI 在教學的普及，師生要學會不盲目信賴回應。本文解釋所謂「幻覺」現象，提供課堂與家居可行的提示工程、交叉驗證與評核策略，兼顧學術誠信與教育局、考評局合規要求，讓香港師生在安全與倫理框架下善用 ChatGPT 提升自主學習。

教育局《中小學數字教育發展藍圖》解構：AI 素養與教學指南對前線教師與學生的影響

本文從教師與家長角度，解構教育局最新《中小學數字教育發展藍圖》與生成式人工智能教學指引，說明如何在課堂與家中合乎道德使用 ChatGPT 提升自主學習，避免學術抄襲及合規風險，並提供具體教學策略以培養學生的批判性思維與提示工程技巧，協助學校落實 AI for All 政策。